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周末,我们相约图书馆(Part.2准备篇)

 

 

今年十月份起到现在,实验小学三6班的同学进行了一次为期两个半月的综合实践活动——周末,我们相约图书馆。他们设计公交路线,学习检索图书,进行标识设计,他们摘抄、记录、摄影,还把活动中的经验书写成文字,对全校展示……

准备篇

 

工欲善其事,必先利其器。

——《论语·卫灵公》

释义:工匠想要使他的工作做好,一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事,准备工作非常重要。

 

方案设计对于三年级孩子来说难度较高,因此主要让感受方案的格式和内容,需要有具体的活动时间,活动地点,面对的对象,以及活动的基本流程。这个版块的重点在于活动准备的讨论和相关知识技能的学习。

首先随机分组,选举组长,然后填写想要阅读的书目,商量个性化组名。最后通过学习和讨论,解决四个方面的问题:交通规划、图书检索、标识设计、认识室内标识和公交站牌。

交通规划以从学校到图书馆为例,地图显示距离为9.8公里,让学生思考并讨论,在步行、骑行、出租车和公交车四种交通方式中,以小组为单位出行,采用哪种交通工具,更加安全和方便。而小组内的孩子们,他们的家在不同的地点,就需要动手操作,利用一些地图类工具设计出最佳公交路线。

标识设计,让孩子们了解什么是标识,为什么要设计标识,怎样设计标识等。

检索图书是一项技能。给孩子们提供了两种方式,一种是图书馆APP,第二种是在图书馆官网进行检索。

认识室内标识和公交站牌,通过小竞赛,让孩子们猜一猜各种室内标识的含义,希望孩子们能够养成留意标识的习惯,学会有意识地去观察。认识公交站牌,为真实出行做准备。

 

吴鹏程/文

戴徐/图

 


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