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演习突袭,看北校区师生如何应对

演习突袭,看北校区师生如何应对
/德育处
/徐志成  
随着31长的刺耳警报铃声响起,“快,撤离!”教室里的任课老师下达命令,学生们迅速放下手里的书本,办公室的老师们也立刻离开位置,到所在楼层疏散保护学生,有序撤离。卫生保健老师背着急救箱就往操场跑。不到2分钟,全校师生都已分流撤离到安全地带,整个过程紧张而有序。
为使所有师生时刻紧绷安全这根弦,实验小学这次改变了以往提前布置、事先通知的演练方式,事前不告知具体疏散时间,警报铃声响起,要求正在执教的任课老师组织学生撤离,同时办公室的所有空课老师也一并撤离。同时,演练后周亚平副校长立即进行总结,帮助师生进一步提高应急能力。常态化教学中进行实战性演习,更能提高学生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力,检验师生们碰到紧急情况时的处置能力,最大限度地预防和减少各种安全事故的发生。
疏散的有序组织离不开充分的准备。在学校突发事件领导小组的指导下,本着全员参与、优化细化的原则,德育处和后勤处多次协商,实地查看,反复调整疏散路线,还把教室和办公室编了号,就是为了用最简洁的方式开启最迅速最安全的生命通道。
疏散的安全保障离不开周密的部署。德育处召集全体老师召开“疏散演习预备会”,就形式的调整、疏散的要点、过程的细节,列出了“安全疏导清单”。接下来,班主任组织主题班会,结合ppt再次在全班进行安全教育和动作指导,强化“安全”和“安静”疏散意识。
疏散的通畅运转离不开严格的过关。德育处化整为零,按年级分批训练,逐一过关。控制人数,是为了更全面地评估每个年级疏散撤离的合理性,多角度观察,发现问题立即点评提醒,引导每一名学生都镇定对待,掌握逃生自救技能。
疏散实战演习给全校师生的安全教育上了生动现实的一课。演习虽然结束了,但师生安全工作没有止境。我校将学生安全提升到生命的高度,结合每月一次疏散演练,总结经验,完善制度,进一步提高师生应对突发事件的能力,构筑生命防线,创建“平安校园”。
 

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